Imagenes o esquemas de oraciones que tengan el verbo subrrayado

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Los elementos visuales como gráficos, tablas, cuadros, fotografías, diagramas y mapas captan la atención de los lectores y les ayudan a comprender mejor sus ideas. Son como las ilustraciones que ayudan a contar la historia. Estos elementos visuales ayudan a aumentar las ideas escritas y a simplificar las descripciones textuales complicadas. Pueden ayudar al lector a entender un proceso complicado o a visualizar tendencias en los datos. El concepto clave que hay que recordar aquí es que los elementos visuales aclaran, ilustran y aumentan el texto escrito; no sustituyen al texto escrito. El viejo adagio de que “una imagen vale más que mil palabras” no siempre es cierto en la redacción técnica, pero añadir elementos visuales puede ahorrarle unas cien palabras de explicación y aclaración adicionales. Si tiene elementos visuales en su documento, deben basarse en su contenido escrito y complementarlo. Añadir “gráficos gratuitos” sólo para decorar u ocupar espacio puede confundir al lector.

Es importante elegir el tipo de elemento visual adecuado para transmitir la historia que quiere que el lector entienda. Si los elementos visuales están mal elegidos o mal diseñados para la tarea, pueden confundir al lector y tener consecuencias negativas. Por ejemplo, es muy probable que lo primero que haya notado al abrir esta página sea la imagen de arriba. ¿Se ha preguntado por qué está ahí? ¿Le ha distraído?

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Ejemplos de verbos

Los sujetos compuestos son dos sujetos en la misma frase. Suelen llevar un verbo plural, a menos que la combinación se trate como singular en el uso popular o que los dos sujetos se refieran a la misma cosa o persona.

Cuando se utiliza “o” o “ni” en un sujeto compuesto que contiene un sujeto singular y otro plural, el verbo concuerda con el sujeto más cercano. Algunos ejemplos de sujetos compuestos que utilizan “or”, “neither” o “either-or” son

Los pronombres indefinidos sustituyen a sustantivos desconocidos, poco claros o incontables. Pueden ser singulares o plurales, dependiendo de los sustantivos a los que sustituyan. Estos son algunos ejemplos de concordancia sujeto-verbo con pronombres indefinidos singulares:

La concordancia sujeto-verbo no es tan difícil cuando el sujeto y el verbo están uno al lado del otro. ¿Pero qué pasa cuando el sujeto es una frase sustantiva? Todavía hay que determinar si el sujeto es singular o plural. Algunos ejemplos de concordancia sujeto-verbo con frases sustantivas son:

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Leer no es sólo pronunciar palabras, sino que requiere comprensión. Los lectores más experimentados utilizan una serie de estrategias para comprender el texto. La investigación ha demostrado que los profesores pueden, y deben, enseñar estas estrategias a los lectores principiantes. Las siguientes estrategias pueden ayudar a los alumnos a comprender cualquier texto de cualquier materia.

Las predicciones fomentan la lectura activa y mantienen el interés de los alumnos, independientemente de que las predicciones sean correctas o no. Las predicciones incorrectas pueden indicar un malentendido que debe ser revisado. Instruir a los alumnos:

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Relatar el texto con las propias palabras de los alumnos aclara los problemas lingüísticos. Volver a contar el texto les reta a intentar retenerlo por completo. El resumen permite a los alumnos distinguir entre las ideas principales y los detalles menores. Instruya a los alumnos:

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La primera frase de esta página no significa que sólo ‘have’ y ‘take’ se usen de esta manera; sólo da dos ejemplos en lugar de todos ellos. Si sigues leyendo la explicación, verás que ‘give’ también se utiliza como verbo delexivo. Hay ejemplos de este uso en la tabla anterior.

A veces usamos ‘give’ con el verbo sustantivo ‘look’, aunque creo que puede ser un uso coloquial. He oído a la gente decir ‘give it a look’, como en ‘I’ll give it a look’ o ‘I’ll look it for you’. Expresiones similares son ‘give it a go’ que significa probar, o ‘give it a whirl’, con el mismo significado.

En el contexto que proporcionas, creo que sólo la segunda suena un poco extraña, ya que sugiere forzar a alguien a hacer algo que no quiere hacer. Aunque un paciente no quiera, la frase no se formaría así en la consulta de un médico.

No soy lexicólogo, pero creo que esta expresión en particular comenzó a utilizarse en la década de 1980. Obsérvese que, si bien significa ‘almorzar’, a mis oídos, al menos, hace que el almuerzo suene como una tarea. No es necesariamente una tarea que no quieras hacer, sino que hay alguna otra motivación detrás de ella que no sea simplemente reunirse y socializar.

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