Escribe la palabra que falta en la oracion del dibujo

Escribe las palabras que faltan traducir en español

Writing – Guess the Missing Word ayuda a los niños de KS1 a leer una frase y a notar lo que está mal en ella. Al ser capaces de detectar las palabras que faltan, los niños podrán desarrollar sus habilidades de nivelación de oraciones. Esto mejorará sus habilidades de edición, tal y como se pide en el Currículo Nacional para los alumnos de 2º curso. A veces, pensamos demasiado rápido y nuestras manos no pueden seguir el ritmo. Cuando esto ocurre, nos olvidamos de las palabras o pensamos que lo hemos escrito todo, pero luego descubrimos que no es así. Por eso es tan importante corregir o leer nuestro trabajo. Echa un vistazo a estas frases y fíjate en lo que falta.

Fichas de palabras que faltan en las frases

1. Apertura (5 minutos)A. Haz una pareja2. Tiempo de trabajo (10-15 minutos)A. Construcción interactiva de frases3. Cierre y evaluación (2 minutos)A. Reflexión sobre el aprendizaje4. Instrucción diferenciada en pequeños grupos y rotaciones (40-45 minutos)

A. Haz una pareja “Ahora es el momento de la pareja, ahora es el momento de la pareja. Escucha las palabras, escucha las palabras. Empareja las terminaciones, empareja las terminaciones. Haz una pareja, haz una pareja”. 1. 1. Los alumnos se colocan en círculo para “pescar” las parejas.2. El profesor dice: “Hoy vamos a desafiarnos a nosotros mismos para usar lo que sabemos sobre los sonidos que riman para emparejar las palabras que riman”.3. El profesor coloca las tarjetas de imágenes que riman boca abajo en el centro del círculo.4. El profesor dice: “Cuando digo que las palabras riman, las palabras que riman son las mismas. El profesor dice: “Cuando diga ‘es hora de pescar’, cada persona va a utilizar su caña de pescar imaginaria para coger una tarjeta con rima del estanque imaginario”. 5. El profesor hace de modelo utilizando la caña de pescar imaginaria para coger una tarjeta con rima. 6. El profesor dice: “Una vez que tengáis vuestra tarjeta con rima, vais a intentar emparejarla. Vas a encontrar a la persona que tiene una tarjeta de imagen que rima con tu tarjeta de imagen que rima. Una vez que hayas encontrado a esa persona, ¡habrás hecho una pareja! Es hora de pescar “7. 7. Los alumnos “pescan” tarjetas, encuentran parejas y deciden juntos si sus tarjetas riman entre sí.8. Las parejas se sientan cuando encuentran una coincidencia y comparten sus palabras que riman con la clase, si el tiempo lo permite.9. El profesor dice: “Acabamos de emparejar imágenes que riman. A continuación, encontraremos juntos las palabras que riman que faltan”. 10. Evaluación de la instantánea (opcional; una por alumno)

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Rellena las palabras que faltan para completar la frase

by Liz 97 Comments Rellenar la palabra que falta es una tarea habitual en el listening del IELTS. Esto se conoce principalmente como completar la oración o completar el resumen. La siguiente lección te permite practicar cómo rellenar los huecos.

Practica cómo completar oraciones para el listening del IELTS rellenando las oraciones de abajo con la palabra que falta. Lea las oraciones cuidadosamente antes de escucharlas. Prediga qué tipo de palabra necesita escuchar y también planifique cualquier posible paráfrasis para las palabras de las oraciones. Este tipo de preguntas de comprensión oral se denomina “sentence completion”. Tu respuesta

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Los fuegos artificiales originales se fabricaban con pólvora, que es una mezcla de ingredientes que incluye salitre, azufre y carbón vegetal. Hoy en día, los expertos en el manejo de explosivos, llamados pirotécnicos, añaden productos químicos para conseguir efectos especiales. Hay muchos tipos de fuegos artificiales, pero todos se fabrican de forma similar. Los ingredientes se colocan en una cáscara, se envuelve y se añade una mecha. En las fábricas, donde se fabrican los fuegos artificiales, se toman precauciones de seguridad para asegurarse de que una sola descarga eléctrica estática no provoque una explosión.

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NOTA: Este problema no afecta a la impresión; es decir, los guiones bajos, los caracteres con ascendentes o descendentes y los caracteres internacionales se imprimen correctamente aunque no se muestren correctamente.

El interlineado de su texto puede estar ajustado a una altura exacta. Si ajusta el interlineado a Exacto y selecciona una medida igual o inferior a la altura de la fuente, es posible que no se muestren los caracteres de subrayado y que se corten los caracteres con ascendente, descendente o diéresis. Por ejemplo, si se establece un interlineado de 9 puntos exactos para una fuente de 10 puntos, los caracteres de subrayado pueden quedar cortados.NOTA: Este problema puede ocurrir de forma diferente con distintas fuentes.

El porcentaje de zoom en el que está configurado el documento puede hacer que los caracteres tengan la parte superior o inferior de la fuente de la pantalla cortada. Puede ajustar el porcentaje de zoom del 75 al 100 por ciento en la mayoría de los casos para corregir esto visualmente.

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Cuando cambias la vista de tu documento a la vista de esquema, Word muestra la altura completa de tu texto. Para cambiar la vista de su documento en Word 2003, en Word 2002 o en Word 2000, haga clic en Contorno en el menú Ver.Para cambiar la vista de su documento en Word 2007, haga clic en Contorno en el grupoVistas del documento en la pestaña Ver.NOTA: Este problema puede ocurrir en las vistas normal, de diseño de impresión y de diseño web. Cuando se ve el documento en la vista de esquema, se ignora el formato de párrafo.

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