Ejemplo de coherencia cohesion y adecuacion textual en una oracion

Diferencia entre coherencia y cohesión

Cohesión es una de las formas sustantivas de cohere; las otras son cohesión y coherencia, cada una de las cuales tiene un significado ligeramente diferente. La coherencia se utiliza a menudo para describir el discurso o la escritura de una persona. Una charla o una entrada de blog incoherente es aquella que no “cuaja”; y si la policía detiene a alguien a quien describe como incoherente, significa que no tiene sentido. Pero para describir a un grupo o equipo que siempre se mantiene unido, se utilizaría cohesivo, no coherente. Y las palabras que usarías en clase de Química para describir la forma en que las moléculas se mantienen unidas -por ejemplo, la forma en que el agua se forma en cuentas y gotas- son cohesión, cohesivo y cohesivo.

Definición de cohesión en la escritura

Por ejemplo, el proceso de preescritura consta de tres etapas: una para generar ideas, otra para facilitar un plan de acción y la tercera para investigar la información que se incluirá en el texto.    En la primera etapa, se puede generar una idea utilizando un mapa mental y alguna discusión.

La coherencia y la cohesión son esenciales para facilitar la legibilidad y la comunicación de ideas.    La coherencia se refiere a la unidad de las ideas y la cohesión a la unidad de los elementos estructurales.    Una forma de lograrlo es mediante el uso de dispositivos de cohesión: puentes lógicos (repetición), puentes verbales (sinónimos), palabras de enlace y referencias claras.    Si este tipo de dispositivos faltan en el texto, no sólo resulta más difícil leerlo, sino también comprender su contenido, ya que el lector debe adivinar cómo están conectadas las distintas partes del párrafo o del texto, lo que implicará releer más de una vez frases o secciones más amplias.

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Con los puentes lógicos, la misma idea de un tema se traslada (se repite) de una frase a otra, y las frases sucesivas pueden construirse en forma paralela. Con los puentes verbales, se pueden repetir palabras clave o sinónimas, los pronombres pueden sustituir a los sustantivos y se pueden utilizar palabras de transición (como se muestra a continuación).      En el párrafo siguiente, se destacan y subrayan las palabras y frases que sirven para aumentar la coherencia del párrafo. Como indica este párrafo de muestra, la coherencia y la cohesión de un párrafo se establecen combinando más de un recurso.

Escritura de cohesión

1Doctora en Educación Intercultural, Universidad de Biola. Profesor de la Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Chile. Director del Programa de Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (TEFL) de la Universidad Católica de Temuco, Chile. Dirección postal: Rudecindo Ortega 02950, Temuco, Chile. Correo electrónico: briesmaster@uct.cl

2Master en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (TEFL), Universidad Católica de Temuco. Profesor de la Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Chile. Profesor de EFL en la Fundación del Magisterio de la Araucanía, Chile. Dirección postal: Rudecindo Ortega 02950, Temuco, Chile. Correo electrónico: petchegaray@proyectos.uct.cl

El objetivo de este estudio de investigación-acción fue identificar el impacto del entrenamiento metacognitivo en el desarrollo de la coherencia y la cohesión en la producción escrita de estudiantes de EFL a nivel de párrafo. Los participantes fueron 19 alumnos de un colegio público chileno de 8º curso que participaron en una intervención de 9 semanas de duración en clase. Estas clases se centraron en enseñar a los estudiantes a escribir párrafos en inglés utilizando técnicas metacognitivas como la planificación, el seguimiento y la evaluación de su propia producción, prestando especial atención a la coherencia y la cohesión. Como instrumentos para la recogida de datos, se utilizaron pruebas previas y posteriores de escritura en L2. Además, se emplearon dos técnicas de investigación cualitativa para identificar los procedimientos de escritura metacognitiva utilizados por los estudiantes antes y después de la intervención metacognitiva. Los resultados sugieren que los estudiantes de EFL utilizaron más procedimientos metacognitivos al escribir después de haber recibido la intervención. Además, se observó una ligera mejora en el área de cohesión. Por este motivo, el aula de EFL debería aumentar las oportunidades de realizar actividades de escritura y reflexión al producir en la L2 dentro de una intervención más amplia.

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Significado del dispositivo de cohesión

Por ejemplo, el proceso de preescritura consta de tres etapas: una para generar ideas, otra para facilitar un plan de acción y la tercera para investigar la información que se incluirá en el texto.    En la primera etapa, se puede generar una idea utilizando un mapa mental y alguna discusión.

La coherencia y la cohesión son esenciales para facilitar la legibilidad y la comunicación de ideas.    La coherencia se refiere a la unidad de las ideas y la cohesión a la unidad de los elementos estructurales.    Una forma de lograrlo es mediante el uso de dispositivos de cohesión: puentes lógicos (repetición), puentes verbales (sinónimos), palabras de enlace y referencias claras.    Si este tipo de dispositivos faltan en el texto, no sólo resulta más difícil leerlo, sino también comprender su contenido, ya que el lector debe adivinar cómo están conectadas las distintas partes del párrafo o del texto, lo que implicará releer más de una vez frases o secciones más amplias.

Con los puentes lógicos, la misma idea de un tema se traslada (se repite) de una frase a otra, y las frases sucesivas pueden construirse en forma paralela. Con los puentes verbales, se pueden repetir palabras clave o sinónimas, los pronombres pueden sustituir a los sustantivos y se pueden utilizar palabras de transición (como se muestra a continuación).      En el párrafo siguiente, se destacan y subrayan las palabras y frases que sirven para aumentar la coherencia del párrafo. Como indica este párrafo de muestra, la coherencia y la cohesión de un párrafo se establecen combinando más de un recurso.

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